美丽的集邮册说课稿
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家整理的美丽的集邮册说课稿,希望能够帮助到大家。
美丽的集邮册说课稿1一、教材简析
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的壮丽河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节介绍的都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,孩子们对祖国、对民族的自豪感不禁会油然而生。
二、设计意图
由于本课安排的是第二课时,所以在设计本课教学时,我们选择直奔主题的方式,走进文本的第二、三、四小节。而在第二、三小节的写作手法上,是一个一一对应的句式;在内容上,通过丰富的邮票,介绍了祖国的壮丽山川和灿烂文化,所以教学和指导二、三小节,就成了本课的重难点。
教学这两个小节,我们采用“由扶到帮”的方式,让孩子通过“勾——找——品——读”,这四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读研究”。
在设计教学环节中,我们紧紧围绕“美丽”这一理念:邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练,搜集有关家乡美景图片,激发孩子仿造句式,创编诗句,争当“小诗人”的兴趣。
诗歌的教学,既要体现诵读之美;又能边读边展开画面进行想象。在本堂的教学设计中,我们采用多种形式的诵读,让孩子读出诗句的美,感悟祖国壮丽山河之美,回味祖国灿烂文化的源远流长。
美丽的集邮册说课稿2一、教材简析
《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等,皆在邮票中呈现过,并继续成为邮票的内容。
全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出:“我有一本美丽的集邮册,”再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽,一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国,表达作者无比自豪之情。
二、设计意图
由于本课安排的是第二课时,所以在设计本课教学时,我们选择直奔主题的方式,走进文本的第二、三、四小节。而在第二、三小节的写作手法上,是一个一一对应的句式;在内容上,通过丰富的邮票,介绍了祖国的壮丽山川和灿烂文化,所以教学和指导二、三小节,就成了本课的重难点。教学这两个小节,我们采用“由扶到帮”的方式,让孩子通过“勾——找——品——读”,这四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读研究”。
在设计教学环节中,我们紧紧围绕“美丽”这一理念:邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练,搜集有关家乡美景图片,激发孩子仿造句式,创编诗句,争当“小诗人”的兴趣。诗歌的教学,既要体现诵读之美;又能边读边展开画面进行想象。在本堂的教学设计中,我们采用多种形式的诵读,让孩子读出诗句的美,感悟祖国壮丽山河之美,回味祖国灿烂文化的源远流长。
三、教学目标
知识目标:
1、理解集邮册的内容,根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美和集邮册的美丽。
2、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的段落。
能力目标:
1、引导学生结合课文插图,进行大胆想象。
2、引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,
情感目标:
通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。
教学重点:诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。
教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。
四、教学过程
(一)导入新课。
1、谈话引入
2、听写
(二)品读体会,了解历史长河。
1、出示自学提示:
2、学生自学
3、全班交流
4、讨论:
(三)拓展延伸
1、指导朗读
2、仿写一段
3、总结
板书设计:
美丽的集邮册
壮丽山河伟大的祖国
历史长河
美丽的集邮册说课稿3各位评委老师:
大家好,我今天说课的题目是《美丽的集邮册》,接下来,我将就教材、教学目标,教学重难点,学情,教法学法、教学过程和板书设计七个板块进行今天的说课。
一、说教材:
《美丽的集邮册》选自北师大版小学语文第七册第六单元,这一单元的主题是“方寸世界”。课文是一首气势宏大而语言优美的儿童诗,作者借小小的邮票和集邮册书法热爱祖国的深情。
二、说目标:
1.运用已知的识字方法进行独立识字;
2.通过抓住关键词、句等方法,了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深;
3.通过入情入境地朗读感受文章的语言美,体会诗歌抒发的爱国情怀。
三、说学情
四年级的学生处于第二学段,这一学段的学生经过前三年的积淀,已经具备了初步的自学能力,合作能力,探究能力,然而,同时他们收到生活经验、阅读积累的限制,对文本的把握,文字的咀嚼还需要老师的适时引导和点拨。
四、说教法、学法
教法:朗读法、讲授法
学法:合作探究法,在读、思、品、议的过程中学习课文。
五、说教学过程
今天我要说的是第二课时,第一课我已经完成了以下目标1、指导学生完成摘录笔记,学习了生字生词。2、梳理了文章脉络。3、交流课前搜集的和邮票有关的资料。
下面我分六个环节说说这节课的教学过程。
第一环节:着眼题目,理清线索。
授之以鱼,不如授之以渔。“具有独立阅读的能力”这一课程目标的实现离不开阅读方法的支持。《语文课程标准》在总目标中提出“学会运用多种阅读方法”,指出第二学段要在默读的基础上学会略读,能粗知文章大意。基于此目标,上课一开始我请同学们快速默读课文,说说这首诗都描写了什么。并根据学生的回答帮助学生梳理出文章的线 ……此处隐藏3379个字……在学生朗读完诗歌后,我再运用教学光盘中的“字词”部分资源,指名回答,检查认读情况,并指出要注意的字,让学生当堂消化生字新词。然后,请四五个同学说说:“我”的集邮册留给你什么样的印象?引导学生感受集邮册的美。
(三)合作探究,细细品美
在这一环节,我主要通过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。
首先,我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题:你认为哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。这里主要采取小组合作的方式,四人一组,每组指定一个小组长,让小组里的每个同学充分的说说自己的体会,然后由小组长综合意见,进行汇报。
在学生讨论的过程中,教师进行巡视指导,帮助解决疑难问题,了解学生的朗读能力,在稍后的'学生汇报中,可有目的性地请学生示范朗读。
在学生汇报时,我首先提醒学生有感情地美美地读,再根据学生朗读的内容出示图片,进行诗票对照,进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容。
在学生汇报后,其他同学进行评价,让每个学生都参与到品读的过程中来,达到情感的共鸣。然后再根据内容灵活采用男、女生读、小组读、配乐读和齐读,共同感受诗歌的美,重点体会第二节壮丽山河的美和第三节历史灿烂文明。在充分地朗读了美的诗句,理解了诗歌的主要内容后,再引导学生读一读,说说读完的新发现,由此让学生品读准确的美词和美妙的对句,如“惊叹”、“游览”等。在这里开展师生赛读和男女生赛读,再次激发学生的学习
(四)以读促思,入情审美
在前面充分的朗读后,学生对诗歌已经有了一个深入的理解。最后一节,是本首诗歌的情感点,其中开头句是前两节第一句的反复。这三句一句比一句强烈,表达出作者内心的激情,感染力非常强。为直到读出这种感情,我首先让学生找找这三小结间的相同处,找出三者的相同句式。接着让学生反复朗读这三段句式,体会它们所表达的不同情感,很自然地就理解了三者之间的感情升华:由对集邮册的美的感知,转入对祖国壮丽山河和灿烂文明的赞美和身为中国人的自豪。
(五)拓展延伸,识美画美
小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息,从中可以了解方方面面的知识。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节,我让学生自己设计邮票,并仿照诗的二、三小节的句式为邮票配上自己写的诗句,一方面锻炼学生的观察能力,发现生活中的变化,体现邮票的艺术美;另一方面也让孩子们能学以致用,能够用一一对应的句子,描写身边的事物,来表达自己心中的美好感情,培养孩子的写作兴趣。
美丽的集邮册说课稿6一、说教材
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。
第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强。
二、说目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、找出一一对应的句子,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
3、体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文,背诵自己喜欢的段落。
教学重点、难点:体会作者表达的思想感情。
三、说教法
以读为本,读中感悟
诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的,好的诗还有一种意境美。教学以读为本,是诗歌教学的基本任务所决定的。读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,让学生在琅琅书声中益知、怡情,发展语言和能力。
四、说学法
自主学习合作探究
新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体,是实践主体、认识主体,又是道德主体、审美主体。因此在本节课的教学设计中,我尽可能地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,自读自悟,自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
五、教学流程
(一)导入诗歌
1、通过回顾上节课知识,让学生说一说你收获了哪些知识?
2、检查认读生字情况。
(二)整体把握
1、默读课文。出示自学提示:默读课文并思考:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。
2、小组成员互相交流自己的理解和认识。
(三)品读文章,体会感情
第二小节:重点体会:壮丽山河的美
主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美,从而产生热爱祖国之情,与作者产生共鸣。
点拨:日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。
诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。
第三小节:重点感受:历史长河积淀的无穷力量。
主要采用挂图,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。
用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读。
(四)回顾课文,拓展延伸
1、小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的,带着这种自己的体会有感情地朗读全文。
2、你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。
(五)作业设计
1、有感情的朗读诗歌,并试着背诵文章。
2、完成仿写内容。
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