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中班教案

时间:2024-06-08 23:44:18
【精品】中班教案集锦10篇

【精品】中班教案集锦10篇

作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

活动目标:

操作不同的材料,了解5分成两份有不同的结果。

掌握记录的方法,学会用语言表达操作的过程与结果。

活动准备:

教具

贴绒桃子,木珠,雪花片,格子标记及数字1——5若干套。

活动过程:

小组活动

交待小组活动内容及要求。

第一组:撕贴格子

先拿一张记录单看一看,总数是几,再拿一张与总数数量相同的格子纸条,沿线撕开分成两份贴在横线上,每排撕贴的答案要不一样;最后说一说5个格子可以分成几格几格,几格和几格和起来就是几格。

第二组:撒雪花片

先数一数盘子里有几个雪花,再放在手心里晃一晃轻轻撒出去,然后记录几个花片里面有几个红的,有几个绿的;如果撒出的答案有重复就不要记录,再重新撒,不能记录重复的答案。

第三组:穿木珠

每次取5个木珠,然后把5个木珠分别穿在两根棍子上,每次分穿的结果要不一样,但记录的结果要和分穿的结果一样。

集体活动

检查他们记录的是否正确,寻找对错标准,对在哪儿,错在哪儿。

教后感:通过看分类板,学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高,气氛也比较好。操作的结果比较满意

中班教案 篇2

一、活动名称:

《小乌龟看爷爷》

二、活动目标:

理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事,体验角色之间地亲情。

能用比较完整地语句讲述图意。

三、活动准备:

挂图。

幼儿活动材料第一册第25—28页

四、活动过程:

开始部分:

有一只小乌龟想去看爷爷,你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?

基本部分:

观看挂图。

——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页,和同伴小声议论。

——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。

理解图意。

——结合图意,请幼儿完整倾听故事一遍。

——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?

——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?为什么有这样地变化?

——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》

——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。

欣赏故事。

——请幼儿完整欣赏故事。

——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?

——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来了快乐,是一只可爱懂事地小乌龟。

结束部分:让幼儿学小乌龟慢慢爬行。

五、活动延伸:

引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程,以达到有效地学习结果。

中班教案 篇3

一、走:

1、按节奏上下肢协调地走

指导要点:侧重左、右脚落地时机(老师必须有口令提示),再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。

2、变化走;

中班:听信号变速走

指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

二、跑:

1、自然跑:

中班:按节奏上下肢协调地跑

指导要点:强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调(步子大些,落地轻些,摆臂用力些。

2、变化跑:

中班:听信号变速跑

指导要点:方法同“听信号变速走”,强调跑的动作要领。

3、走、跑交替:

中班;走、跑交替200米

指导要点:

(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。

(2) 跑—走 听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

4、追逐跑;

中班:在一定范围内四散追逐跑

指导要点:在强调限制条件——指定范围的基础上,再提出更高的要求:

(1)追者要求其讲究方法,比如紧急起动的能力或者是个人追。

(2)逃者要求其有躲闪能力。

5、快速跑:

中班:快跑20米

指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。

三、跳:

1、纵跳:

中班:自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米)

指导要点:强调落地时要屈膝缓冲,突出连续起跳的特点。并要求垂

直上跳,不向前跳,掌握手触物时机。

2、行进跳:

中班:在直线两侧行进跳

指导要点:髋的预摆——改变运动方向

3、从高处往下跳:

中班;双脚站立从30厘米高处往下跳,落地轻

指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

4、立定跳远:

中班:跳距不少于30厘米

指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次; 起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出;

落地——屈膝全蹲

5、助跑跨跳:

中班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米

指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。

四、投掷:

1、投远;

中班:能肩上挥臂投掷

指导要点:预备时能转体引臂,投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。

五、平衡:

1、在平衡木上走

中班:在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走

中班教案 篇4

教学目标:

1、运用和家人一起乘车的经验,理解、讲述图片中的内容。

2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题,并愿意与同伴交流、讨论。

活动过程:

一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图

1,理解图片内容。

教师:

1、图上有哪些小动物?他们感觉如何?你是怎么知道的?

2、你在乘车时遇到过这样的事情吗?你有什么感觉?

二、结合知识经验理解内容教师:

1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗?遇到这种情况时应该怎么做呢?

2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗?

三、继续观看图片并回答:

1、这幅图讲了什么?

2、假如你遇到这样的事情,你会怎么办?

三、引导幼儿画出乘车的故事。与同伴进行交流。

教学体会这节也是关于乘坐公交车,如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

教学反思:

这节也是关于乘坐公交车,如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

中班教案 篇5

活动目标:

喜欢探索风车制作的方法,在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力,

环境创设:

风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

活动重点:

引导幼儿自主探索并制作风车。

活动难点:

四个角的粘贴方法。

活动过程:

一、好玩的风车。

——出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)

——风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

——教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。

——教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)

二、做风车

——提供制作风车的.材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

——提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。

三、玩风车

——幼儿玩自己制作的风车,鼓励分享玩风车,比

一比哪个风车转动得好。

——研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。

中班教案 篇6

【活动目标】

1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式,提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

【活动准备】

物质准备:气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备:空间足够大的空场地。

【活动过程】

一、热身活动:韵律《兔子舞》

教师:小朋友们,今天要玩一个好玩的游戏,让我们一起和小白兔来跳舞吧!

幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏:长了翅膀的气球教师:今天,老师带来了一个神奇的气球,这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢,不信你们来试试,让气球飞起来!

给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

教师:(拿着气球示范)小朋友们看,我们可以用手让气球飞起来,不要让气球落地。

教师引导幼儿用手玩气球,教师参与其中,注重个别差异,鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结:小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀,飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。

教师:除了用手可以让气球飞起来,我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后,教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"。

两人一组夹球运球,运到指定地点,要求幼儿在玩气球的过程中,不许落地,落地幼儿一旁观看。

(游戏中教师以裁判的身份参与游戏,注意幼儿的安全)

五、调节活动:欣赏教师顶球教师:下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

放背景音乐,教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球,幼儿在一边欣赏。

六、放松活动

一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位,放松四肢,幼儿帮助整理气球,结束活动。

中班教案 篇7

活动目标:

1.感知10以内物体数量并比较多少。

2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

活动准备:

1.实物投影仪。

2.自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。

活动过程:

一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。

二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

1.提出游戏要求。

教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。

教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。

3.幼儿游戏。 、

4.幼儿交流。

教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?

5.教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。

三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

1.提出第二次游戏前的要求。 、

2.幼儿游戏。

3.幼儿交流。

四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

中班教案 篇8

活动目标:

1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇敢,并能克服困难。

活动准备:

背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程:

一、引起幼儿兴趣。

师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

二、给小朋友播放视频,

请小朋友仔细观察,看完老师会有问题问你们,看谁观察的最仔细?

1、问:故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)

2、师:仔细看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)

3、今天,老师根据这个故事,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问:当小熊准备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)

6、老师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

三、|接着放视频。

1、从:河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。

4、教师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥 (指认这几个字)

7、一起试着念儿歌。

8、讨论:你们喜欢儿歌中的哪一个小动物,为什么?

9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。

(进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)

四、创编动作。

1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。

2、 教师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌:

小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

中班教案 篇9

教学目标:

1、让幼儿初步认识单词tortoise fox并能正确的发音。

2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

教学准备:

图片6个、大树、小河。

教学过程:

1、组织好幼儿,准备活动。

教师向幼儿问好:hello good morning boys and girls。

2、出示乌龟的图片:let’s have a look it is a tortoise!反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础tortoise fox 后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

(1)讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

(2)教师利用手形展示在讲述一遍故事。

(3)幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏:奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortoise的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

中班教案 篇10

活动目标:1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。

活动重点:认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。

活动难点:

体验故事表演的乐趣。

活动准备:

表演区:各种动物头饰及

动手区:不同铃铛。

益智区:大小不一的物体卡片排序。

活动过程:

一、导入。

小朋友,上节课我们学习一个有趣的故事,故事的名字叫什么?这个故事里有谁,你最喜欢谁?为什么?

二、介绍区域。

表演区:投放动物头饰,让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰,想去表演的等下可以去表演。

动手区:不同铃铛。小朋友们,你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛,请小朋友们来摇一摇,听一听这些铃铛的声音一样吗?

益智区:大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛,请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规则。

在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。效果分析:

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